Evidence-based guidelines, time-based health outcomes, and the Matthew effect
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Evidence-based guidelines, time-based health outcomes, and the Matthew effect.
BACKGROUND Cardiovascular risk management guidelines are 'risk based'; health economists' practice is 'time based'. The 'medical' risk-based allocation model maximises numbers of deaths prevented by targeting subjects at high risk, for example, elderly and smokers. The time-based model maximises numbers of life years gained by treating the young and non-smokers, or 'the one who has will be give...
متن کاملDesigning and accrediting the evidence-based care guidelines on insomnia and constipation in psychiatric patients
Background:Evidence-based care guidelines are one of the new ways to improve the quality of care and increase patient satisfaction. In addition to the mental and emotional problems, mentally ill patient suffers from multiple health problems. The most common patient's bio-psycho problems are insomnia and constipation. Aim: The aim of this study was to designing and Accredit the evidence-based ca...
متن کاملEvidence Based Herbal Medicine and Mental Health
Many cultures have developed folk herbal remedies for various symptoms of mental illness. An evidence base now is being developed for some of these “alternative” herbal remedies. There has been an increase in the number and proportion of clinical trials of complementary medicine, which suggests a trend toward an evidence-based approach. This review presents the scientific information reg...
متن کاملthe effect of genre-based teaching on reading comprehension of literary texts
تحقیق حاضر به بررسی کاربرد روش ژانر-محور را در محیط آموزش زبان عمومی می پردازد.روش ژانر-محور به زبان آموزان کمک میکند که در زمینه خوانش پیشرفت کنند. بعضی از محققین معتقد اند که روش تدریس ژانر-محور به تدریج به زبان آموزان کمک می کند تا در درک ژانر های مختلف مهارت یابند (هایلند 2004).همچنین امروزه توجه روز افزونی به اهمیت استفاده از ادبیات در برنامه آموزشی زبان انگلیسی (esl/efl ) شده است. زمانی ک...
15 صفحه اولthe effect of lexically based language teaching (lblt) on vocabulary learning among iranian pre-university students
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس واژگانی (واژه-محور) بر یادگیری لغات در بین دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی است. بدین منظور دو گروه از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی (شصت نفر) که در سال تحصیلی 1389 در شهرستان نور آباد استان لرستان مشغول به تحصیل بودند انتخاب شده و به صورت قراردادی گروه آزمایش و گواه در نظر گرفته شدند. در ابتدا به منظور اطمینان یافتن از میزان همگن بودن دو گروه از دانش واژگان، آ...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: The European Journal of Public Health
سال: 2007
ISSN: 1101-1262,1464-360X
DOI: 10.1093/eurpub/ckl238